3.3 Conductismo

Es una corriente de la psicología que estudia la conducta observable, utilizando métodos objetivos y experimentales. Analiza el comportamiento humano y de otros seres vivos, como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas, con el objetivo de predecir y modificar las conductas.

La teoría conductista sostiene que la conducta es una respuesta a los estímulos y, por lo tanto, puede ser modificada o condicionada a través de procesos de aprendizaje. Por ejemplo, mediante un sistema de castigos y recompensas.


Sus mayores expositores fueron los estadounidenses John B. Watson (1878-1958), considerado el fundador del conductismo, y Burrhus F. Skinner (1904-1990), quien desarrolló un enfoque más amplio.

Sus ventajas incluyen la capacidad de observar, cuantificar y modificar comportamientos, así como su aplicación en la enseñanza y terapia. Sin embargo, sus limitaciones son la simplificación de la conducta humana, el enfoque reduccionista en el aprendizaje y la dificultad para abordar aspectos emocionales y cognitivos


         Gómez, M. (2024). Conductismo. Enciclopedia Concepto. 


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

3.1 Tradicional activa

Imagen
  Se trata del modelo más utilizado a lo largo de la historia , y se basa en que  el docente transmite un conjunto de conocimientos al alumno . En este modelo pedagógico  el papel del alumno es pasivo , y el protagonista, inevitablemente, es el docente. Es decir  l es  la clásica lección en la que el docente habla todo el tiempo mientras los alumnos escuchan y repiten. Las ventajas que presenta este modelo en términos de estructura y organización, pero limita la participación activa y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, como desventaja se genera que puede limitar la capacidad del estudiante para comprender y aplicar conocimientos en situaciones reales  Autores importantes para el modelo tradicional activa, John Dewey, William H. Kilpatrick.        Galván Cardoso, A. & Siado Ramos, E. (2021). Educación Tradicional: Un modelo de enseñanza centrado en el estudiante.  Institución Educativa Distrital San Gabriel...
Leer más

3.7 Teoría cognitiva social

Imagen
La teoría cognitiva social se ha desarrollado a partir de la obra de Albert Bandura que enfatiza la importancia de la interacción entre la persona, el comportamiento de una persona es el resultado de tres factores recíprocos. Estos son el comportamiento, las características personales y el entorno.  El comportamiento tiene que ver con el mundo social y la influencia del comportamiento ajeno en nuestro propio comportamiento. Esto requiere que el niño mire, recuerde y haga. Sus ventajas incluyen la posibilidad de explicar cómo las personas aprenden de la observación, la capacidad de promover la confianza en uno mismo y la aplicación en la intervención en comportamientos de salud. Sin embargo, puede tener dificultades para medir el efecto de la cognición social en el desarrollo y puede ignorar la maduración a lo largo de la vida.  Franco Delgado, E. & Polanco Valenzuela, M. (2023). Elección de carrera profesional y la Teoría Social Cognitiva. 
Leer más

3.4 Neoconductista

Imagen
Figuras como John B. Watson. Surgió en el siglo XX como una respuesta a las limitaciones del conductismo tradicional, incorporando elementos teóricos y metodológicos que permiten analizar la conducta humana y animal de manera más compleja y precisa. Esta corriente es relevante no solo en psicología, sino también en áreas médicas relacionadas con el comportamiento, la neurociencia y la terapia conductual. El neoconductismo es una corriente psicológica que, sin rechazar las bases del conductismo clásico, intenta ampliar y perfeccionar el estudio de la conducta humana y animal. Se considera una transición hacia la psicología cognitiva, incorporando elementos como la introspección y la cognición.  Entre las características clave del neoconductismo se encuentran: Enfoque empírico: Se basa en experimentos controlados para estudiar el comportamiento.  Incorporación de variables intermedias: Incluye conceptos como expectativas, metas y representaciones internas. Relevancia del aprendi...
Leer más